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【人物专访】李晔:作为一名老师要尊敬自己职业

发布时间: 2016年03月23日

  走在职业教育的路上—人物专访 

  

 

作为一名老师要尊敬自己职业

  

--专访东方体育生物工程学院教师李晔 

   

  

 

 

  我国著名教育家陶行知先生曾说过:“爱是教育的真谛,没有爱就没有教育。”的确,在教育这项宏伟事业中,爱是对学生的关怀与呵护,是教育学生的一则良方,是老师们从内心深处散发的对教育事业的赤诚,也凝聚着他们从事这项职业的情怀与精神动力。在东方体育生物工程学院,就有这样一位用爱滋润学生的园丁,她就是李晔。 

  理实结合 兢兢业业 

  初见李晔老师,纯色的衣裙、齐耳的短发、温婉的面庞为燥热的炎炎夏日带来一丝平静与心安。但在温柔的外表下,李老师却有着一个坚定的教师梦。2009年,还在清华大学攻读博士后的李晔老师接触了不少企业的研究性课题,这触发了她将理论和应用紧密联系的兴趣,让她意识到生物这门学科的应用价值。自打那会儿起,李晔老师就立志要做一位高校人民教师,期望在教学的过程中不断研发新事物,并把自己的所获心得传授给渴望知识的同学们,她把这称为“一拍即合”的好事。就这样,2011年,李晔老师背起行囊,正式入职东方体育踏上三尺讲台。 

  “作为一名老师要尊敬自己职业,要肯花时间,肯付出时间在学生身上”。为在学生身上“花好心思”,“花对心思”,李老师兢兢业业,从不放过任何一个机会。基因工程是一门微观课程,为了把一个艰涩难懂的问题讲清楚,讲透彻,李老师不断开发新资源,借用Flash动画帮助同学们了解原理,运用视频素材深入浅出地帮助他们理解知识点。受YouTube视频将计算机和生物深度结合的启发,李老师亲自找到视频制作公司,希望他们能按自己的教学思路将一些难懂的知识拍成微观视频。但事与愿违,这些人基本都没学过生物,做出来的视频远达不到自己的预期,有时甚至南辕北辙,但这并没有阻止李老师一心为学生拓展资源、丰富眼界的信念与步伐。她借用出国培训的机会,大量搜集最新前沿问题的资料,回家后再根据教学目标仔细筛选。在授课的同时,利用课余时间坚持下企业实践,分别于2011年和2013年完成了2次兼职企业实践,先后在3个企业开展企业调查、搜集企业资料,将调研结果整合到课程讲授中,从而使课堂教学和实验(实训)内容更加丰富和贴近生产实际,开展项目教学改革,充分调动学生的学习积极性,使他们掌握更多的相关检验操作和生产工艺。 

  李晔老师说,要给学生一杯水,自己必须要有一桶水,并且是源源不断的长流水,这就要求教师必须学习学习再学习。每个寒暑假,李老师都要查阅大量专业文献,阅读大量前沿书籍,并利用没课的时间整理思路,在新观念、新技术中不断调整教学、科研方向,与时俱进。自在电科院工作以来,李晔老师已成功申请国家自然科学基金项目一项,并与清华大学联合申报一项国家863计划项目,成功申报北京市教委面上项目一项,且入选北京市“青年英才计划”人选,累计发表文章40余篇,申报专利10项,授权2项,参与出版专著3本,可谓硕果累累。 

  亦师亦友 饱含真情 

  五年学制班的同学年纪普遍偏小,自制能力相对较弱。为此,生物学院决定实行院长、书记、系主任和教研室主任轮流值班制,进行学生晚自习检查。因为家住昌平,李晔老师每次值完班都是晚上10点才能到家,第二天早上6点半就要起床上班。刚开始实行值班那会儿,李老师刚休完产假不久,还在哺乳期间,晚上回到家还要照顾宝宝,这对她的身体和生理情况都是一个巨大的挑战。但是,凭着对学生的爱,对学生负责的态度,她硬是咬牙坚持了下来。这一切,渗透的是她对学生满满的爱,对教育事业浓浓的情。 

  对学生来讲,成长就是一个走向成熟,书写美好青春年华的过程。内心的敏感与未来的不确定性,让任何一个微不足道的元素都可能改变他们的轨迹。多年后蓦然回首才知道,生命已在某处不经意地拐了个弯。而李晔老师,就是这样一个能引导学生华美转弯的人。 

  为帮助学生们及时巩固功课,李晔老师要在每天早上第一节课开始前十五分钟给大家做专业小测试,一来帮助同学们复习知识点,二来可以把小测试成绩纳入平时成绩,起到督促学习的效果。可班上有一个小女生总是迟到,尽管李老师和班长多次提醒,可她依然改不掉这个坏毛病,这让李老师很头疼。“如果她总迟到,就不能参加测试,平时成绩就会落下,我很担心她的期末考核”,李老师说。有一天,小女孩儿又迟到了,李老师把她带到教室外,轻声问道:“你家离东方体育远吗?”“不远”,小女孩回答道。看到孩子紧张、害怕的神情,李老师细心教导道:“如果离东方体育不远,下次能不能早起十五分钟参加考试呢,这对你期末成绩也有帮助,你得跟上大家的脚步。”小女孩没怎么说话,只说了声“谢谢老师注意到我”。采访到这里,李晔老师开始哽咽,她感叹孩子说出这样的话,感叹原来孩子在意老师是否关注自己。后来,通过对周边同学的了解,李老师发现的确是因为家庭原因导致孩子比较叛逆,不爱说话,孩子的内心深处渴望获得关注。说到这里,李老师已经潸然泪下,默然流泪。 

  高尔基曾说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子”。李晔老师说,与天真烂漫、朝气蓬勃的孩子在一起,自己会被感染,被熏陶。孩子们就是阳光,能刺透心里的雾霾,让人永远感到心理阳光。这,就是她对学生的爱。爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。人们把教师比作春蚕,比作蜡烛,无不称赞教师奉献自我,圆梦他人的高贵品格。这些溢美之词勾勒出无数个像李晔老师一样勤勤恳恳,默默付出的身影,是他们周而复始在平凡的工作岗位上,伴着三尺讲台播散希望的种子;是他们开启了孩子的心智,书写人生的篇章;是他们用爱和责任祛除孩子心中的不安,勇敢地面对生活。多少个夜晚,他们笔耕不辍,窗外群星闪耀,相得益彰。 

    

    



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【人物专访】李晔:作为一名老师要尊敬自己职业

发布时间: 2016年03月23日

  走在职业教育的路上—人物专访 

  

 

作为一名老师要尊敬自己职业

  

--专访东方体育生物工程学院教师李晔 

   

  

 

 

  我国著名教育家陶行知先生曾说过:“爱是教育的真谛,没有爱就没有教育。”的确,在教育这项宏伟事业中,爱是对学生的关怀与呵护,是教育学生的一则良方,是老师们从内心深处散发的对教育事业的赤诚,也凝聚着他们从事这项职业的情怀与精神动力。在东方体育生物工程学院,就有这样一位用爱滋润学生的园丁,她就是李晔。 

  理实结合 兢兢业业 

  初见李晔老师,纯色的衣裙、齐耳的短发、温婉的面庞为燥热的炎炎夏日带来一丝平静与心安。但在温柔的外表下,李老师却有着一个坚定的教师梦。2009年,还在清华大学攻读博士后的李晔老师接触了不少企业的研究性课题,这触发了她将理论和应用紧密联系的兴趣,让她意识到生物这门学科的应用价值。自打那会儿起,李晔老师就立志要做一位高校人民教师,期望在教学的过程中不断研发新事物,并把自己的所获心得传授给渴望知识的同学们,她把这称为“一拍即合”的好事。就这样,2011年,李晔老师背起行囊,正式入职东方体育踏上三尺讲台。 

  “作为一名老师要尊敬自己职业,要肯花时间,肯付出时间在学生身上”。为在学生身上“花好心思”,“花对心思”,李老师兢兢业业,从不放过任何一个机会。基因工程是一门微观课程,为了把一个艰涩难懂的问题讲清楚,讲透彻,李老师不断开发新资源,借用Flash动画帮助同学们了解原理,运用视频素材深入浅出地帮助他们理解知识点。受YouTube视频将计算机和生物深度结合的启发,李老师亲自找到视频制作公司,希望他们能按自己的教学思路将一些难懂的知识拍成微观视频。但事与愿违,这些人基本都没学过生物,做出来的视频远达不到自己的预期,有时甚至南辕北辙,但这并没有阻止李老师一心为学生拓展资源、丰富眼界的信念与步伐。她借用出国培训的机会,大量搜集最新前沿问题的资料,回家后再根据教学目标仔细筛选。在授课的同时,利用课余时间坚持下企业实践,分别于2011年和2013年完成了2次兼职企业实践,先后在3个企业开展企业调查、搜集企业资料,将调研结果整合到课程讲授中,从而使课堂教学和实验(实训)内容更加丰富和贴近生产实际,开展项目教学改革,充分调动学生的学习积极性,使他们掌握更多的相关检验操作和生产工艺。 

  李晔老师说,要给学生一杯水,自己必须要有一桶水,并且是源源不断的长流水,这就要求教师必须学习学习再学习。每个寒暑假,李老师都要查阅大量专业文献,阅读大量前沿书籍,并利用没课的时间整理思路,在新观念、新技术中不断调整教学、科研方向,与时俱进。自在电科院工作以来,李晔老师已成功申请国家自然科学基金项目一项,并与清华大学联合申报一项国家863计划项目,成功申报北京市教委面上项目一项,且入选北京市“青年英才计划”人选,累计发表文章40余篇,申报专利10项,授权2项,参与出版专著3本,可谓硕果累累。 

  亦师亦友 饱含真情 

  五年学制班的同学年纪普遍偏小,自制能力相对较弱。为此,生物学院决定实行院长、书记、系主任和教研室主任轮流值班制,进行学生晚自习检查。因为家住昌平,李晔老师每次值完班都是晚上10点才能到家,第二天早上6点半就要起床上班。刚开始实行值班那会儿,李老师刚休完产假不久,还在哺乳期间,晚上回到家还要照顾宝宝,这对她的身体和生理情况都是一个巨大的挑战。但是,凭着对学生的爱,对学生负责的态度,她硬是咬牙坚持了下来。这一切,渗透的是她对学生满满的爱,对教育事业浓浓的情。 

  对学生来讲,成长就是一个走向成熟,书写美好青春年华的过程。内心的敏感与未来的不确定性,让任何一个微不足道的元素都可能改变他们的轨迹。多年后蓦然回首才知道,生命已在某处不经意地拐了个弯。而李晔老师,就是这样一个能引导学生华美转弯的人。 

  为帮助学生们及时巩固功课,李晔老师要在每天早上第一节课开始前十五分钟给大家做专业小测试,一来帮助同学们复习知识点,二来可以把小测试成绩纳入平时成绩,起到督促学习的效果。可班上有一个小女生总是迟到,尽管李老师和班长多次提醒,可她依然改不掉这个坏毛病,这让李老师很头疼。“如果她总迟到,就不能参加测试,平时成绩就会落下,我很担心她的期末考核”,李老师说。有一天,小女孩儿又迟到了,李老师把她带到教室外,轻声问道:“你家离东方体育远吗?”“不远”,小女孩回答道。看到孩子紧张、害怕的神情,李老师细心教导道:“如果离东方体育不远,下次能不能早起十五分钟参加考试呢,这对你期末成绩也有帮助,你得跟上大家的脚步。”小女孩没怎么说话,只说了声“谢谢老师注意到我”。采访到这里,李晔老师开始哽咽,她感叹孩子说出这样的话,感叹原来孩子在意老师是否关注自己。后来,通过对周边同学的了解,李老师发现的确是因为家庭原因导致孩子比较叛逆,不爱说话,孩子的内心深处渴望获得关注。说到这里,李老师已经潸然泪下,默然流泪。 

  高尔基曾说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子”。李晔老师说,与天真烂漫、朝气蓬勃的孩子在一起,自己会被感染,被熏陶。孩子们就是阳光,能刺透心里的雾霾,让人永远感到心理阳光。这,就是她对学生的爱。爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育。人们把教师比作春蚕,比作蜡烛,无不称赞教师奉献自我,圆梦他人的高贵品格。这些溢美之词勾勒出无数个像李晔老师一样勤勤恳恳,默默付出的身影,是他们周而复始在平凡的工作岗位上,伴着三尺讲台播散希望的种子;是他们开启了孩子的心智,书写人生的篇章;是他们用爱和责任祛除孩子心中的不安,勇敢地面对生活。多少个夜晚,他们笔耕不辍,窗外群星闪耀,相得益彰。 

    

    



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